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　　個人由中科院進到學術界已屆十年，雖然教學對我並不生疏，在交大機研所已任教多年，其教學心得一部分表現在「系統工程導論(2008年滄海書局)」一書中，在中科院為計畫導向，一切在一定時間、一定指導下，達成一定品質之計劃，而這些計畫也不與民爭利，因為中科院之計劃均屬國防需要，無法外購且有急迫之需求。

　　在中科院工作期間累積大量經驗，但無暇在基礎上扎根，到了學校重習課本，了解基礎科學之重要，學術上以EI，SCI之論文為主，但在工業界實用上則以機械精度為主，但學術界較無法配合，而國科會的產學計畫則剛好架構在學校與工業界之間，因此這十年之機電整合課程，融合我原有的航太經驗加入確實讓我獲益良多，十年之文大機電的教學歷程，也表現在論文發表及「自動控制」書本上(2015年12月東華書局)

　　由產學合作進到單純產業界，凡是講求成本及效率，又是一番新的環境。

　　正是看山是山，看水是水，在學術界看山非山，看水非水，到了與產業界合作時發現山仍是山，水仍是水，但此山非昔山，原水非昔水，2016到了華山才知山的峻險秀麗，到了壺口瀑布才知水的洶湧磅礡，人是渺小的但腦袋中的發揮是無限的，從小而無內中，才能體會大而無外的快感。

寫在2016華山與壺口瀑布遊興後(待續)